Vad är syftet med lera

Fokusområden

Barnen bör få möjlighet för att möta materialet lera samt introduceras i hur man tillsammans olika tekniker kan arbeta/skapa med materialet.

I mötet tillsammans med leran ges barnen möjlighet mot för att förbättra samt stärka sin finmotorik, sitt sinne för konstruktion samt kreativitet, sin förmåga för att förmedla funderingar samt upplevelser med olika uttryckssätt (i detta fall lera), sin fantasi, sitt utforskande samt sin matematiska förmåga.

I lärmiljön inne på Ejdernsträvar oss efter för att ge barnen möjligheter för att uttrycka sig tillsammans många olika estetiska uttryckssätt, varav leran är en sådant estetiskt uttryckssätt.

Lärmiljön bör tillhandahålla en varierat utbud från ämne vilket fångar samt stimulera barnens nyfikenhet. Vår förhoppning är för att leran bör behärska bidra tillsammans just detta, detta önskar säga för att artikel en verktyg för barnen vilket får dom för att vilja utforska dess möjligheter samt vilket en verktyg för för att förmedla reflektioner och upplevelser.

oss hoppas för att leran väcker lusten mot vidare upptäckter. tillsammans leran liksom verktyg ser oss oändliga möjligheter mot lekfullt samt utforskande lärande inom dem flesta från läroplanens ämnesområden.

Genomförande

Vi startar tillsammans med för att göra en planering från projektet.

Syftet tillsammans med projektet existerar för att utforska lermaterial vid atomistisk nivå samt koppla detta mot grovkorniga simuleringar samt experiment, vilket tidigare besitter saknats.

Därefter bygger oss upp enstaka mötesplats inne inom lärmiljön där mötet tillsammans med leran är tänkt för att ske. Leran bör existera tillgänglig för barnen så för att dem besitter möjlighet för att ta fram samt utforska leran när intresset faller på. Mötesplatsen bör existera estetiskt tilltalande samt inbjudande.

Vi introducerar samt visar upp leran samt den nya mötesplatsen tillsammans barnen inom mindre grupper beneath Valstunden efter lunch. Vi kommer tillsammans tillsammans med barnen överrens angående en förhållningssätt mot leran.

detta gemensamma förhållningssättet syftar mot för att producera ett klarhet inom hur oss handskas tillsammans med materialet samt mot att stärka barnens förståelse från vilket ansvar dem äger inom användandet från materialet, liksom för att låta materialet existera kvar inom mötesplatsen samt för att plocka undan materialet efter sig.

Barnen får fritt bekanta sig tillsammans med leran samt producera sig ett personlig, unik "relation" mot detta utifrån barnets egna förutsättningar samt vilja.

Lära sig vilka verktyg dem kunna nyttja inom samband tillsammans lera.

Vartefter oss pedagoger ser för att barnen är redo, introducerar oss olika tekniker samt verktyg för för att jobba tillsammans leran.

Dokumentation samt utvärdering

Hur dokumenterar vi:

Med foto samt bio på avdelningens samt detta enskilda barnets logg inom Unikum.

Genom användandet från pedagogiska dokumentationsmallar.

Vi utvärderar tillsammans tillsammans med barnen kontinuerligt genom för att ställa öppna frågor samt genom för att artikel lyhörda samt intresserade från vilket barnen uttrycker inom samband tillsammans med mötet tillsammans leran.

Kollegialt utvärderar oss när oss går igenom den pedagogiska dokumentationen. På så vis utvecklas projektet efter barnens förändrade nyfikenhet samt lärande.

Syfte

Ge små människor samt pedagoger enstaka införande inom materialet lera.
Ge barnen möjlighet för att erfara samt undersöka materialets möjligheter samt begränsningar inom ett fördjupad konstnärlig process
Ge barnen dem språkliga begreppen kopplat mot lera.
Lära sig vilka verktyg man använder inom samband tillsammans lera samt hur man använder dem.
Första steget är för att få anlända in inom enstaka konstnärlig process samt lära känna materialet, andra steget är för att genom den konstnärliga processen behärska uttrycka sina idéer, idéer samt känslor genom materialet.

Målkriterier

Barnen blir fokuserade samt koncentrerade inom den konstnärliga processen tillsammans med lera
Barnen känner lust samt glädje inom för att jobba tillsammans lera
Barnen är kapabel bearbeta leran
Barnen kunna använda dem olika verktygen
Barnen kunna använda dem språkliga begreppen inom samband tillsammans med lera
Barnen kunna skiva mot leran, skapa bollar, ormar, kuber inom olika storlekar
Barnen förmå skapa en eget föremål
Barnen vet vad lera innehåller samt plats den kunna hittas
Barnen vet vad liksom finns runtom inom deras dagligt liv såsom är tillverkat från lera
Barnen förmå bygga ett konstruktion vilket håller ihop
Barnen kunna uttrycka ett idé alternativt enstaka tanke dem haft mot papper inom en objekt
Barnen är kapabel tillverka slickers samt vet hur detta låter när torr lera drar åt sig vatten
De kunna använda slickers för för att sammanfoga två delar
De vet hur oss förmå återanvända torkad lera
Pedagogen kunna tillsammans introduktionen liksom bas fortsätta den pedagogiska utvecklingen tillsammans med skapande tillsammans lera på avdelningen

Läroplanen

2.2 tillväxt samt LÄRANDE

Förskolans aktivitet bör präglas från ett pedagogik däromvårdnad, vård, fostran samt utbildning bildar enstaka totalitet.

Verksamheten bör genomföras därför för att den stimulerar samt utmanar barnets tillväxt samt utbildning.
Med leran vilket verktyg ser oss oändliga möjligheter mot lekfullt samt utforskande utbildning inom dem flesta från läroplanens ämnesområden.

Miljön bör existera öppen, innehållsrik samt lockande. Verksamheten bör främja leken, kreativiteten samt detta lustfyllda lärandet samt ta mot existera samt stärka barnets nyfikenhet på grund av för att lära samt erövra nya erfarenheter, kunskaper samt färdigheter.

Verksamheten bör bidra mot för att barnen utvecklar enstaka förståelseför sig själva samt sin omvärld.

Utforskande, nyfikenhet samt lust för att lära bör utgöra grunden förförskolans aktivitet. Den bör utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov samt åsikter. Flödet från barnens funderingar samt idéer bör tas mot existera på grund av för att producera diversitet inom lärandet.